L’esercizio laboratoriale consisteva in una serie di domande in successione logica poste dai docenti, a cui gli studenti rispondevano interrogando Atlas. L’unione delle risposte ha permesso di svolgere un discorso sulle problematiche legate al tema della narrazione.
Classe 3AES
Relazione sulla videolezione di storia dell’arte del 07.04.22
Il giorno 7 aprile la classe 3AES si è recata nel laboratorio di informatica del liceo Scipio Slataper del polo liceale Dante Alighieri. In questa sede la professoressa Chiara Savettieri, insegnate di Storia della Critica d’arte e Metodologia della ricerca storica artistica presso il Dipartimento di Civiltà e Forme del Sapere all’Università di Pisa, ha tenuto una videolezione sul rapporto tra i temi e gli oggetti dell’arte.
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Classe 3CL
Laboratorio: ricerca iconografica-iconologica
Nelle giornate di giovedì 7 e venerdì 8 aprile 2022, per la durata complessiva di due ore, si è svolta la prima fase del laboratorio riguardante la ricerca iconografica-iconologica, mediante il sito creato dall’Università di Pisa per alcune classi del Liceo Scipio Slataper di Gorizia.
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Classe 3BSU
La narrazione è l’esposizione o il racconto di un fatto accaduto o una storia inventata. Nella storia dell’arte non tutti i temi sono adatti a ogni oggetto: vediamo infatti che la narrazione prevale soprattutto nei bassorilievi, negli altorilievi e nella pittura, perché questi oggetti presentano uno spazio omogeneo in cui si possono dividere le scene ed è più semplice per l’artista mettere delle figure vicine che raccontano qualcosa, e per l’osservatore capire la storia.
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Classe 3AES
Durante questo anno scolastico con il prof Angelillo abbiamo intrapreso un percorso di lavoro molto interessante e particolare. Abbiamo sviluppato una ricerca iconografica-iconologia la quale consiste nello scegliere numerose immagini di diverse sfere semantiche quali ad esempio la caccia, la pesca, il lavoro, la scultura, la pittura, il culto dei morti e molte altre ancora.
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Classe 3AES
Laboratorio: ricerca iconografica-iconologica.
Durante questo anno scolastico con il prof Angelillo abbiamo intrapreso un percorso di lavoro molto interessante e particolare. Abbiamo sviluppato una ricerca iconografica-iconologia la quale consiste nello scegliere numerose immagini di diverse sfere semantiche quali ad esempio la caccia, la pesca, il lavoro, la scultura, la pittura, il culto dei morti e molte altre ancora.
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Classe 3CL
La narrazione: il dinamismo e la statuaria
Nella seguente relazione verrà esplicato come uno dei tanti temi presenti all’interno della storia dell’arte, ossia il tema della narrazione, si presenta, si sviluppa e cambia a prescindere dal contesto culturale, politico e storico. Sotto la supervisione della professoressa Chiara Savettieri e del professore Antonio Angelillo e grazie al lavoro iniziato sul sito web di Atlas, all’interno del quale, attraverso un’attenta analisi delle opere presenti, è stato possibile giungere a svariate ipotesi, che abbiamo successivamente approfondito per arrivare infine a conclusioni.
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Classe 3AES
Elaborato
La narrazione consiste nel rappresentare degli avvenimenti e delle situazioni reali o immaginarie in sequenza temporale. Presupposti di una narrazione sono dunque la presenza di un “prima”, un “mentre” e un “dopo”. La narrazione si può realizzare in diversi modi, attraverso la parola e la scrittura, basti pensare a tutti i componimenti poetici, alle favole per i bambini e a tutti i generi letterari, ma anche attraverso l’arte e l’immagine, rappresentando su un supporto materiale ogni tipo di azione e avvenimento.
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Classe 3BSU
Tema sul laboratorio iconografico-iconologico
Sapere cos’è una narrazione ci permette di analizzare al meglio un’opera. La narrazione o storia è il racconto di un fatto avvenuto nel passato o inventato che può venir rappresentato in una o più scene. L’azione è il centro generatore del racconto. Non tutti i temi (soggetti) sono adatti ai vari oggetti: la narrazione, per esempio, prevale nei bassorilievi (e altorilievi), nella pittura e nella ceramica dato che questi oggetti danno all’artista la possibilità di raffigurare più elementi e persone vicine e di rendere più semplice la lettura e l’interpretazione della narrazione. La decorazione assume un ruolo importante perché può aiutare a scandire le diverse scene
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